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上海市民办东展小学简介
一、基本情况
上海市民办东展小学是一所全日制民办学校,由上海市东展教育发展有限公司投资举办。学校位于淮阴路581号,建校于2003年8月。学校占地面积:8691平方米,建筑面积5872平方米,专用教室14个。学校有26个教学班,840名左右学生。目前有教职工86名,一线教师68名,在编一线教师中,大专及以上学历100%,其中大学本科及以上56人,占96.6%。从职称情况来看,目前,小学一级21人,占31.4%;小学高级36人,占53.7%;中学高级4人,占6%。从教师队伍现状来看,应该说年龄结构比较合理,学历层次较高,中、高级职称教师比例较高。
二、学校办学理念
面对多元文化家长对学校的不同需求,结合民办学校的特色发展,学校定位“多元化、高质量、高品位的精品学校。”我们的办学宗旨是“让每一个孩子都有一个快乐的童年”,我们的办学理念是“立人为本,成人于品”,即将培养学生做人,作为学校的根本任务。我们还制定了富有东展小学个性的培养目标:“爱笑会玩,爱学会说,爱生活会做人”。这样的培养目标不管那个国籍的孩子与家长都能接受。 
三、办学特色
1、开展人品教育,促进学生全面发展
学校开展了“人品教育”,并先后以《多元文化背景下小学生人品教育的实践与研究》、《多元文化背景下人品教育课程建设的研究》为课题,把教会孩子怎样做人作为全体员工的首要任务。我们建立了《民办东展小学学生培养目标体系》,构划了人品教育的蓝图,从培养学生养成良好的品行、品质着手,从而逐步形成良好的品格,凸现高尚的品位;构建了学校人品教育课程,以课程为抓手,通过三类课程的统整全面落实人品教育;开展了班级文化建设,在实践中我们形成了构画阳光健康的班级愿景——创设温馨、平等的环境文化——营造自治、激励的制度文化——凸显“童真、童趣”的行为文化的实践流程;建立了开放互动的学校管理,充分发挥其民办的优势,在办学中强调了对内在“以人为本”理念的指引下,确立教职员工是学校办学的主体,注意办学的公正、公开、公平;对外则形成开放互动的管理网络,整合办学资源,发挥办学的最佳效益。
2、重视学校文化建设,提升办学内涵
东展小学的核心价值观是:提升学生的生命质量。它包涵:让学生开开心心过好每一天,提升孩子的在校学习的幸福指数;帮助学生过好童年时代的几个坎,提升孩子的身心健康指数;为孩子的人生奠定良好的基础,提升孩子的持续发展指数。
我们从以下几个块面进行构建:
课程文化——全方位、立体型、开放性、多元化
班级文化——温馨、童真、自治、阳光;
课堂文化——和谐、灵动、智慧、多元;
教师文化——和谐宽容、善学创新、合作互惠、尽责高效;
管理文化——规范化、人文化、人性化。
东展小学的学校文化呈现出:以人为本的价值观念,海纳百川的办学境界,和人性、人文化的管理理念。
3、适应社会需求,创办英语特色
能满足来自不同国家和地区的孩子学习英语的需求,除了使用上海市教委统一的《Oxford English》教材外,一——二年级自选了朗文出版社的《SuperKids》教材进一步提高学生的听说能力,培养学生学习英语的浓厚兴趣;三-----五年级自选《Side by Side》教材,为学生进一步学习英语、提高听说读写能力打下扎实的基础。同时还开设了外教课程,为学生创设一个直观生动的英语学习模拟场景,以探究的方式帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,培养学生的听说及运用语言的能力。学校利用多种资源开展英语多元节日活动等,让东展的孩子不出国门就能感受西方文化的精粹。
4、树立开放理念,重视家校互动
学校与家庭是合作共育、合作共赢的合作伙伴,为了孩子的健康成长,互相需要配合协作,有很好的合作基础。家委会的角色定位:学生活动的服务者、教育资源的提供者、家校联系的沟通者、学校管理的监督者、学校发展的经营者,学校效益的共赢者。在合作的过程中,家庭与学校、家长与教师之间互相尊重,彼此理解,合作共赢。形成了家校联动“策划参与——交流共享——监督协调”的运行模式,从活动形式开放、资源开放、及家委会管理开放来实施多元开放式家校互动。 
 
四、工作成效
1、办学规模初见成效,办学声誉逐年提高
学校办学13年,从起初的9个班级,100多名学生,到现在的25个班级,720多名学生, 我们得到了家长和社会的肯定。2011年11月,我们接受了长宁区“三个指数”中的“在校生活幸福指数、身心健康指数”两个指数的测评。东展学生学习生活幸福感得分为90.82分,幸福感各项指标得分大部分在90分以上,32个指标中有30个指标高于区平均分值。学生对“在校快乐度”和“在校生活有价值”评价较高,从这些数据中我们可以感受到,东展的孩子是快乐的。

2、学校品牌初步呈现,第一轮课题研究取得一定成效
2006年9月立项的《多元文化背景下小学生人品教育实践与研究》区级重点课题科研项目。此后,分立四个子课题对该课题着手进行研究。《多元文化背景下小学生培养目标的建立与评价》着重学生培养目标的构建与评价,《多元文化背景下班级文化的建设》着力于班级建设的研究,此外,《多元文化背景下学校课程改革》以人品课程为研究思路进行探索,《人品育人品--教师人品素养形成和发展的实践研究》则围绕着教师在人品教育中所担当的角色的德性展开研究。从培养目标到课堂教学到班级文化及至教师人品的形成对学生的影响,我们在打造人品教育的工作中将研究与实践结合,提升了教师对人品教育观的认识和实施人品教育的能力。2010年9月在长宁区第八届教育科研年活动中该课题成果被评为区一等奖,2011年3月成果又被评为市三等奖。
2012年5月获得中国民办教育协会中小学专业委员会颁发的“特色建设示范学校”。在人品教育特色建设上,我们做到了:人品教育目标的确立始终紧密结合学生的培养目标、人品教育内容的设计始终源于对一个人生活品性的修为、人品教育内涵的发展始终关注教育实效。

3、组建了一支适应多元文化背景教育的教师队伍
我校目前有教师68人,这些教师来到东展后,都有一个从不适应到逐步认可、接受、理解的过程。在教育的价值观上,他们逐步从智育第一向培养学生做人转变,呈现了:“热爱学生、注重细节、挑战自我、乐于创新、个性鲜活” 个体素养特征和“和谐宽容、善学创新、合作互惠、尽责高效”东展教师团队人品素养特征,老师们用他们的行为践行了东展的理念。
 
4、学校荣誉
(1)学校获奖
2014年2月 评为长宁区第九届教育科研工作先进集体
2014-2015年度 长宁区文明单位
2015年6月 长宁区教育系统服务为民先进基层党支部先进党支部

(2)教师获奖(11人次)
2014年3月 钱磊、陆怡 荣获长宁区教育系统“清风笔谈”廉洁主题征文活动(小学组)三等奖
2014年2月 姜雪雁 评为长宁区第九届教育科研工作先进个人
2014年2月 周冬梅 荣获长宁区“长教杯”教育论文 一等奖
2014年2月 杨韵 荣获长宁区“长教杯”教育论文(叙事案例类) 一等奖
                           2014年长宁区园丁奖称号
2015年3月 杨韵 长宁区第十一届德育工作研讨会优秀班主任称号
2014年2月 殷艳 荣获长宁区“长教杯”教育论文 三等奖
2014年2月 顾雨 荣获长宁区“长教杯”教育论文 三等奖
2014年6月 陆怡 获长宁区教育学会第十三届优秀教育论文评选二等奖
2014年9月 杨韵 上海市园丁奖
2014年10月 殷艳 长宁区第四轮学科带头人项目负责制学习被评为优秀学员
2014年12月 孟照伟 获长宁区学校艺术教育先进个人称号
2015年3月 鲍乃玲 获长宁区第十一届德育工作研讨会先进德育工作者称号
长宁区第十一届德育工作研讨会德育精品课 三等奖
2015年3月 刘志平 获长宁区第十一届德育工作研讨会十佳班主任称号
2015年3月 乔博 获长宁区第十一届德育工作研讨会先进德育工作者称号
2015年6月 钱磊 论文《让品社课堂‘活起来’》获2015年长宁区教育学会优秀论文
一等奖
2015年6月 沈炜 论文《由‘学习任务单’引发的滚雪球效应》获2015年长宁区教育学会优秀论文三等奖
2015年6月 周冬梅 周慧辅导的中队被评为2014年长宁区快乐中队
另外,学校在市里的“基于课程标准的教学与评价”家长测评中也取得了较好的成绩。所有被测的14个指标全部高于市平均值,且有9个指标高于区平均值,2个指标平去平均值,3个指标略低于区平均值(低1个百分点)。特别是学校周三下午的快乐活动日课程活动,家长认可分是0.96(满分1分),高于区27个百分点。由此可见,学校在办学理念的落实上,在肩负增效以及课程开发与实施上得到了家长的认可。
在2015年5月和10月进行的小学生体质测试中,总共四个项目,我校学生名列区第一名。

 

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